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开团 | 幼小衔接这样做,家长心中有策略,孩子学习不走弯路

2019-10-22 09:45:54| 查看: 2190|

摘要: 今年我在研究日本幼小衔接领域非常有名的"久野教学法"时,发现了一套以久野教学法为背景的教辅材料:《小熊会全脑思维游戏》。即便不囤书,也可以了解下日本的久野教学法,相信它能够给你的幼小衔接计划带来很多启 ...

最近,许多朋友来找我谈论年轻人和年轻人之间的关系。

自暑假以来,市场上许多年轻的融合培训课程已经公开,招收儿童进入幼儿园的中、大班。新开设的班级总是很快就满员。幼儿园还安排了“面向年轻融合家长的公开课”。在“学生潮”中,家长们都在考虑如何给孩子“加油”来帮助小学。

回顾去年的这个时候,虽然我没有给川岛千寻上特别的训练课,但我一点也不敢放松,无论是打基础、准备还是练习。

今年,女孩顺利通过海关,进入了她选择的学校。现在她已经上小学一段时间了。

在亲眼目睹了不同孩子表现出的不同适应能力,经历了小学和幼儿园之间的巨大差距后,我会回首往事,感到非常幸运。幸运的是,我们花了很多努力来建立年轻的联系,这给我们带来了现在的平静和超然。

如果没有过渡,并且在基础知识和心理能量方面没有足够的准备,老实说,儿童和成人在第一次进入小学时很容易陷入焦虑状态。孩子们可能会适应不良、在学校受挫、失去信心,父母可能会受到老师频繁“抱怨”的打击。

然而,年轻人应该如何加入?它到底涵盖了什么?教孩子阅读和数数可以吗?……

许多学龄前儿童的父母对所有这些问题都不太清楚。

我自己也经历过这种困惑的感觉。毕竟,我们不是专业的教育者。面对如此庞大的年轻趋同的话题,我们不知道从哪里开始,也不知道我们是否做得对。

因此,去年这个时候,我也在到处找书。我想用系统科学的教材帮助何谦巩固基础,有针对性地提高他的能力。

今年,当我在研究日本幼儿关系领域非常著名的“长野教学法”时,我发现了一套基于长野教学法的教材:小熊协会全脑思考游戏。立刻,草被种下了。小熊队的会面方法非常符合孩子的大脑发育规律。它从培养思维能力的角度出发,逐步帮助孩子实现从婴儿期到儿童期的自然联系。

不幸的是,这套书去年没有传入中国,川岛千寻也没有机会使用。然而,其实际效果已在日本得到充分证实。小熊协会培训的儿童在日本重点小学入学面试考试中的接受率达到90%以上。这不是关键。关键是它的方法根本不是鸡血。激发孩子的主动性既科学又容易。它是寓教于乐,顺便实现“考试目标”。

因此,今年我问了我年轻和有关系的朋友,我向他们推荐了这套书。

今天,它还特别与我们平台的读者分享。有3-6岁孩子的父母可能希望看一看。即使你不囤积书籍,你也可以了解日本的长野教学法。我相信这会给你年轻的融合计划带来很多灵感。

在推荐这本书之前,我想先说几句话,和你谈谈关于年轻融合的一些经验和体会。

我一直坚持推荐产品不是主要目的,教育产品的关键词总是“教育”,而不是“产品”。

花钱购物太容易了。现在父母们特别愿意在他们的孩子身上花钱,尤其是那些只需要用于学习的产品。但是我还是想说,作为父母,我们必须有独立的判断能力。我们必须首先理解为什么要购买,是否有必要购买,然后下订单还不算太晚。否则,没有必要把它买回家,也没有必要花钱让它安心。

首先,让我们抛弃我们的观点。年轻与年轻的联系是每个孩子都必须经历的一个必要而重要的阶段。

然而,首先,有一点应该明确。年轻的趋同与报告类的不同。市场上许多只注重初中考试问题解决训练的青少年融合培训班,实际上缩小了青少年融合的范围。

年轻人和年轻人之间的联系不是为了应付考试,而是因为幼儿园和小学是如此不同,以至于孩子们需要一个完整的过渡期和一个准备过程。

北京师范大学教育系从事幼儿教育的副教授钱志亮总结了幼儿从幼儿园到小学必须面对的几个重要变化。让我们一起看看。

孩子的使命已经改变,从玩耍到学习,学习已经成为一项需要考试的重要任务。

2.学习环境的变化,如校园环境、师生环境或伙伴环境等。

第三,学习内容的变化,幼儿园更多的是在游戏中学习,而小学更系统的学习知识和技能;

4.学习方式的改变。幼儿园的孩子们通过观察和模仿学到更多。当他们上小学时,他们必须记忆、读写、计算等。必须掌握它们。

师生关系的五大变化,幼儿园所有的学习都是由同一个老师复杂化的,小学的每一门课都是由不同的老师教的。与幼儿园教师的松散相比,小学教师更严格,更注重权威的建立。

孩子们缺乏准备,不适应上述变化。入学后,他们会表现出父母的头痛:

△卓乔岳要求半数以上的家长参加由教育和亚洲幼儿教育年会联合发布的《2018年中国幼儿联系白皮书》。

青少年之间真正的联系是正视幼儿园和小学之间的客观差距,帮助孩子在基础知识、生活常识和心理准备方面搭建“脚手架”,从而实现自然过渡,减轻入学后的不适。让孩子和成年人更冷静、更不焦虑,进入“心中有谱,行动有节奏”的良性循环。

在理解了年轻收敛的重要性之后,让我们来谈谈应该如何进行年轻收敛。

说到如何做,大多数父母还是有点困惑,教识字、算术或拼音?跳绳也需要提前练习。

等等,少年收敛不是为了进步小学,更不用说提前灌输知识不符合儿童发展规律,真正完成了小学知识,孩子们上学时无聊分心。

最重要的不是提前了解小学的内容,而是为小学学习打下思维基础。

例如,为了让孩子将来学好汉语,关键不在于上学前知道多少单词,而在于通过阅读培养孩子的语言思维。所谓语言思维是指对词语的理解和运用以及表达和输出的能力。当然,在这个过程中,孩子们通常自然知道很多单词。

例如,如果你想让你的孩子在小学学好数学,不是预先刷多少个计算问题,而是如何根据生活的现实用数字的感觉启发他,然后借助适当的教具和桌上游戏帮助他理解数学概念,建立最基本的逻辑思维能力,这样他的小学数学学习自然会非常容易。

从这个角度来看,日本著名学前教育专家长野武夫(Takeo Nagano)开发了一套专门针对幼儿联系的系统化教学方法:“长野教学法”。

20世纪70年代,日本父母也面临着与中国父母类似的问题。幼儿园没有足够重视儿童思维能力的发展。进入小学后,儿童的学习能力和生活能力相差很大,给小学教学带来很大困难。

“九夜教学法”是基于年轻人的需要而诞生的。已经有将近40年了。在建立它的同时,吉野子吉野子建立了幼儿教育实践研究所(Insitute of Early children Education Practice,简称小熊协会),这是日本儿童思维教育的基准。

吉野子有句话让我印象深刻,我一直在练习:

“年轻收敛是一个非常重要的阶段。然而,这并不是指小学知识的转移和分裂主义的传播,而是帮助儿童适应和实现从童年到小学的自然联系。”

他主张教育应该从孩子的实际生活经验出发,采取思维训练的方式,由易到难逐步升级,最终自然地衔接到小学以数学和语文为主体的学科学习。

下图是“小熊俱乐部”的思维教学框架。我们可以看到,数学和语文是建立在数学逻辑和语言思维的基础上的,然后深入挖掘,有许多细分。

年轻人需要做的是引导他们的孩子一步一步地夯实每一个小块,就像建造一座建筑一样。只有高层建筑平整,基础打好,未来才能有突出的成就。

家长很难自己完成系统的教学。因此,马倩建议,在帮助儿童与幼儿建立联系时,我们必须选择合适的教材。教材的优势在于,它们提供了现成的、经过测试的科学体系,这样我们就可以用清晰的头脑和行动方向来教育我们的孩子。

在年轻一代的招牌下,市场上有很多教材。如何选择?

这让我想起了我之前提到的第一个想法:教育产品,关键词总是“教育”,而不是“产品”。

当我为何谦选择教材时,我不会停留在产品的表面,而是更关心产品背后的教育体系。

小熊协会的游戏源于日本的“长野教学法”。它从“自然测量、数字概念、方位描述、认知图形、生活常识和语言表达”六大领域出发,注重思维培养,帮助儿童与幼儿建立联系。

与市场上的大量教材相比,小熊在系统科学的知识结构上会更好。

与此同时,当使用“小熊能思考整个大脑”时,人们可以感觉到难度的明显梯度变化。孩子们需要理解的问题从简单到复杂不等,问题的难度也从容易到难慢慢增加。正如我前面提到的,熊会更符合儿童大脑发育的规律。

这组7只幼崽被分成两个梯度。

第一个梯度由4本书组成:图片、迷宫、图形、位置和空间。

第二个梯度由3本书组成:加减1,加减2和乘法。

第一个梯度的训练问题将更加具体,更加图形化,第二个梯度的部分将逐渐过渡到抽象知识。每一份拷贝也能感受到渐变的变化。这种设置非常类似于思维训练版本的“分级阅读”。

以“加减1”为例。学习加减法的开始是让孩子感受到数量的概念,这就是我们所说的培养数字感。除了计数,还有数量的比较和顺序。

在中间阶段,将逐步介绍一些简单的故事加减问题,孩子们可以通过观察图片来解决。

然后,故事会慢慢变得复杂,同时问题也会变得复杂:

例如,这一页在书的后面附有一个小故事。父母被要求仔细阅读这个故事,告诉他们的孩子,然后训练他们。

稍后,故事将淡出,符号将被引入,例如“意味着什么”的符号。

最终,它将逐渐过渡到没有任何图片的纯数字练习。

整个过渡非常顺利。我发现一些学龄前儿童是经验丰富的小军官。他们测试和回答问题的感觉如下:

我能感觉到困难正在逐渐增加。我能做到,但我有一点挑战。随着故事带来的兴趣,很多事情都是无意识地完成的。

有趣的是,虽然“小熊协会”注重一步一步培养思维能力,但它出人意料地以培养大量私立牛学校喜欢的孩子而闻名——小熊协会培养的孩子在日本重点小学入学面试考试中的录取率高达90%以上。小熊队制作的思维训练书将受到家长们的热烈欢迎。后来,九夜教学法的教材传到了中国,成为了魔都父母所熟悉的“养育幼儿秘籍”。

《全脑思考小熊协会的游戏》是小熊协会推出的一本中文新书。虽然书上说适合4-5岁的孩子,但我觉得3-6岁的孩子做思维训练或准备孩子升入初中的考试是非常合适的。这是非常困难、有趣和系统的。没有多余的问题。

《小熊队在思考游戏中相遇》集锦

在这组书中,作者吉野·茶胶先生亲自写下了对每本书的详细分析,解释了为什么孩子们应该学习这一部分,以及这一部分的学习会给他们的小学学习生活带来什么样的变化。

接下来,让我们跟随横田先生的话,深深感受“小熊队将是全脑思考游戏”的精彩部分。

吉野先生说:

绘画是一个非常有趣的游戏,它将快乐游戏和思考结合在一起,可以提高孩子的学习主动性,让他们集中注意力。此外,在绘画过程中,如何不超出轮廓线和如何加厚颜色都是精细动作的表现。目前,流行的说法称为“非认知训练”,指的是专注、决心、毅力等。这本书可以帮助孩子们提高这方面的素质。

正如吉野先生所说,着色游戏是一种孩子们非常熟悉的游戏,但与纯粹的游戏着色不同,这种要求不超过边界的着色,可以训练孩子们的精细动作和注意力。

建议孩子们把“绘画”作为整套书中的第一本书来练习。绘画的形式可以帮助他们适应“做纸作业”。同时,这本书有多种类型的问题,而且更全面,为下面的练习打下了良好的基础。

例如,下图测试了儿童的生活认知:

这种给铅笔上色的练习不仅需要比较长度,培养孩子的数字感,还需要测试孩子的语言理解能力。

下面的练习要求儿童在开始着色之前仔细观察并找出颜色变化的规律,并要求儿童具备一定的观察能力和逻辑思维能力。

吉野先生说:

小学低年级学生只需要理解简单的图形概念,而高年级学生则需要上升来解决复杂的问题,如面积和体积。这种悬崖学习使得孩子们很难学习几何。为了发展理解图形的能力,我们必须在幼儿时期就开始接触图形。我们周围的折叠纸、积木、拼图等可以提高儿童的图形感知能力。有人建议,儿童应该充分接触积木和拼图玩具,然后在充分体验图形的乐趣后,使用这本书进行特殊练习。

“图形”包括拼图、积木、线性对称和重叠图形,可以培养孩子对图形的理解。习题与小学数学中的几何知识密切相关。

练习从识别数字开始。让孩子把图形和现实生活中的物体联系起来相对简单。孩子有生活经验的联想,能流畅地记住人物的特征。

然后,还有一些难题需要孩子们充分理解图形的特征和结构。

例如,下面的问题是加强儿童对正方形结构的理解。我小学老师的一个朋友评论道:“这很好。这种问题可以正确地解决,将来学几何画辅助线也不难。

这本书里有许多需要孩子们去做的链接,这可以帮助我们理解一些抽象的概念。例如,儿童很难理解“轴对称”和“中心对称”。在小学犯错误来区分这两种特殊的模式也是很常见的。如果这个孩子已经做了这两种手艺,以后学起来会容易得多。

吉野先生说:

为了让孩子们将来能够轻松地学习几何,他们必须从小就培养空间想象力。然而,如何培养它是一个难题。我花了40年的时间来发展它,最后我把这部分内容归入了“位置认知”的范畴,包括上下、前后、左右之间的关系,尤其是左右之间的关系非常重要,这关系到孩子们能否从自己的角度看待事物。学习不仅需要实践,还需要生活和现实的结合。

我不知道你是否有这种感觉,我们这一代人的空间感普遍很弱。在学生时代,大多数学生对几何感到头痛,尤其是立体几何,还有许多“道路狂”,他们年轻时很少接受空间思维训练。

在《位置与空间》一书中,所有这些问题都得到了解决。

首先让孩子用贴纸来区分他的右手和左手:

找到其他孩子的右手和左手,开始“从不同的角度看待问题”

下面的问题强调“从老师的角度”,并在区分左右的基础上增加了计数。

下面的问题更加困难。这两种动物有不同的角度,包括图形的辨别。

以上是平面的所有位置和空间。书中还有三维空间思维练习。

同时,值得一提的是,培养空间感的过程,因为它包含了“从不同角度看待问题”的含义,对培养儿童的发散思维和移情能力也有微妙的影响。

吉野先生说:

迷宫非常适合检查人们的预期能力。这本书在走迷宫的基础上增加了各种附加条件,可以培养孩子的全脑思维能力。内容主要分为以下几个部分:笔法练习、图形延续、一笔画、单词龙迷宫、数字组合、故事迷宫、猜谜游戏迷宫和在地图上移动。只有根据给定的条件解决问题,孩子们才能通过迷宫,这将给他们更多的学习动力。

《迷宫》不是一个简单的迷宫游戏,而是融合了许多学习元素。根据我和那些经验不足的官员的感受,这是最后一本最适合放在第一个梯度练习的书。像绘画一样,它的主题也比较全面。以前练习的数字、数量概念、位置认知等都成为本书解决问题的条件,儿童的推理能力、判断能力和注意力得到了全面提高。

经验不足的官员也普遍认为这本书太有趣了。乍一看,里面的迷宫并不太复杂,但是到处都有很多警示机器。它非常高!

例如,这种错综复杂的数字不仅应该识别数字,还应该对序列有足够的理解。

还有一个“与龙有关的词语”的新颖迷宫。上面的路线是“鸡-蛋-蛋糕-山-羊”。下面的数字更难,“浮萍-苹果-果树-考拉-熊猫”。儿童的语言理解能力和联想能力得到锻炼。

还有简单操作和迷宫的组合:

这个猜谜游戏迷宫的规则要求孩子们对语言有一定的理解来解决问题。

迷宫十空间思维训练,有一定的故事,对孩子们来说是相当具有挑战性的。

吉野先生说:

在日常生活中,孩子们一直在体验数字。这一经历将帮助他们形成数字的概念,并成为未来学习数学的基础。基于这一经验,从小培养孩子的数学能力是可以理解的。然而,小学数学教学很容易与计算划等号,“只知道如何计算”的趋势与我们“思考数学”的目标完全不同。因此,孩子们不能用数学解决实际问题,也很难理解考试中的文字应用问题。

小熊协会的这一系列书籍再现了生活中的特定场景,然后将它们与数学表达式结合起来。基于“一次一个孩子”的模式,幼儿基础教育中的数字化学习将直接影响小学数学教育。

细心的母亲看到这里,应该已经发现上面四本书里有许多计算元素。是的,这三个第二梯度是相对系统的数学思维练习。

大多数孩子以形象思维,而小学数学学习逐渐走向抽象,需要转变。这本书集数量和内容于一身。让孩子从实物中理解加减乘除的意义,不是空数字,加号,减号,乘号和等号,而是通过实物和量的结合,让孩子理解什么是运算。

孩子们理解了操作背后的含义后,小学后就可以自然地从形象思维过渡到抽象思维,不会因加减乘除而苦恼。

例如,要从物理量的角度理解量的含义:

用实物来解释

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